Самооценка и самоконтроль обучающимися своей деятельности относятся к регулятивным универсальным учебным действиям. Эти умения можно формировать у младших школьников на каждом уроке. Однако, наиболее эффективна организация самоконтроля и самооценки детьми своих знаний в ходе выполнения ими контрольных и проверочных работ. Таким образом, не только повышается качество образования, но и улучшается психологическая атмосфера в коллективе обучающихся.
Вопросы для обсуждения:
- Контрольно-оценочная деятельность младших школьников.
- Компоненты осознанного орфографического действия.
- Организация работы учителя и обучающихся над диктантом.
- Формирование самоконтроля с помощью использования тестов.